Vooraf
12/11/2013 - Waar plaats ik mezelf na enkele observatielessen?
Een leraar als cultuurparticipant kan maatschappelijke thema's en ontwikkelingen kritisch benaderen.
Als je vorige functionele gehelen al gelezen hebt, hoop ik dat het je duidelijk geworden is dat ik een geëngageerde leerkracht-in-wording bent die vooral rekening wil houden met het grotere plaatje. Een leerkracht die de rol van de school in de maatschappij kritisch wil bekijken en hier ook daadwerkelijk over nadenkt, over de eigen rol en positie, over hoe het beter zou kunnen enz.
Ook andere maatschappelijke thema's laten me niet koud. Al durf ik niet te beweren dat ik elke dag de krant van begin tot einde met volle aandacht lees. Ook ik maak af en toe liever een sudoku dan te moeten lezen over de tragische gevolgen van de tyfoon die door de Filippijnen trok. Soms is het nu eenmaal gemakkelijker de ogen te sluiten voor bepaalde zaken. Toch ben ik van nature kritisch ingesteld en zal ik nooit 'zomaar' een trend of overtuiging volgen zonder er zelf over te hebben nagedacht.
Misschien is dit ook één van de redenen waarom ik graag leerkracht wil zijn? De overtuiging dat leerlingen voor zichzelf moeten leren denken en afstand nemen van populistische en andere discours. Sowieso zal dit steeds een randje zijn dat aanwezig is in de lessen die ik geef. Meer dan kennis in hoofden van leerlingen pompen, wil ik hen bijstaan en uitdagen te leren kritisch voor zichzelf te denken en een eigen gefundeerde mening te formuleren. Hoe dit zal evolueren gedurende mijn stage, weet ik echter nog niet..
Een leraar als cultuurparticipant kan maatschappelijke thema's en ontwikkelingen kritisch benaderen.
Als je vorige functionele gehelen al gelezen hebt, hoop ik dat het je duidelijk geworden is dat ik een geëngageerde leerkracht-in-wording bent die vooral rekening wil houden met het grotere plaatje. Een leerkracht die de rol van de school in de maatschappij kritisch wil bekijken en hier ook daadwerkelijk over nadenkt, over de eigen rol en positie, over hoe het beter zou kunnen enz.
Ook andere maatschappelijke thema's laten me niet koud. Al durf ik niet te beweren dat ik elke dag de krant van begin tot einde met volle aandacht lees. Ook ik maak af en toe liever een sudoku dan te moeten lezen over de tragische gevolgen van de tyfoon die door de Filippijnen trok. Soms is het nu eenmaal gemakkelijker de ogen te sluiten voor bepaalde zaken. Toch ben ik van nature kritisch ingesteld en zal ik nooit 'zomaar' een trend of overtuiging volgen zonder er zelf over te hebben nagedacht.
Misschien is dit ook één van de redenen waarom ik graag leerkracht wil zijn? De overtuiging dat leerlingen voor zichzelf moeten leren denken en afstand nemen van populistische en andere discours. Sowieso zal dit steeds een randje zijn dat aanwezig is in de lessen die ik geef. Meer dan kennis in hoofden van leerlingen pompen, wil ik hen bijstaan en uitdagen te leren kritisch voor zichzelf te denken en een eigen gefundeerde mening te formuleren. Hoe dit zal evolueren gedurende mijn stage, weet ik echter nog niet..