OBSERVATIEOPDRACHTEN IN DE SOCIALE HOGESCHOOL
Ondertussen is mijn schrijfstijl niet meer geheel onbekend; ik laat mijn hersenkronkels de vrije loop, gedachtenspinsels vloeien puur en onversneden door mijn vingertoppen om te verschijnen op het scherm van mijn gloednieuwe computer. Ik ben opnieuw niet van plan om deze opdracht niet grondig na te lezen om zo tot een fijn gestyleerde paper te komen, maar eerder om verse, onbewerkte gedachtenwolken in woorden proberen te gieten en zo te presenteren.
Bij deze wil ik me ook meteen excuseren, ik heb deze opdrachten gedeeltelijk geschreven tijdens het observeren van de laatste les. Ik zag veel zaken tegelijk waar ik over wou nadenken. Dat maakt dat ik in mijn reflecties niet altijd netjes antwoord op wat in de vraag beoogd werd. Dit is duidelijk in opdracht 1 & 2: in opdracht 1 beschrijf ik eigenlijk al uitgebreid over het leerlinggedrag tijdens de les. Opdracht twee is dan ook minder lijvig en spitst evenzeer toe op gedrag van de docent.
Opdracht 3 & 4 heb ik samen beantwoord. Simpelweg omdat ik merkte dat ik veeleer aan het reflecteren sloeg over de didactische aanpak van de les dan de inhoud ervan. Opdracht 5 refereert af en toe naar vorige reflecties, maar staat op zich. Veel leesplezier!
Observatieopdracht 1: Anticiperende reflectie
Observatieopdracht 2: Observeren van leerlingengedrag
Observatieopdracht 3: Leeractiviteiten in functie van leerdoelen en keuze van leerinhouden
Observatieopdracht 4: Structuur van een les en didactische werkvormen
Observatieopdracht 5: Structuur en visualisatie
Allemaal in één document te vinden: /uploads/2/4/5/8/24589884/observatieopdrachten.docx
Gepost op 15/03/2014
Bij deze wil ik me ook meteen excuseren, ik heb deze opdrachten gedeeltelijk geschreven tijdens het observeren van de laatste les. Ik zag veel zaken tegelijk waar ik over wou nadenken. Dat maakt dat ik in mijn reflecties niet altijd netjes antwoord op wat in de vraag beoogd werd. Dit is duidelijk in opdracht 1 & 2: in opdracht 1 beschrijf ik eigenlijk al uitgebreid over het leerlinggedrag tijdens de les. Opdracht twee is dan ook minder lijvig en spitst evenzeer toe op gedrag van de docent.
Opdracht 3 & 4 heb ik samen beantwoord. Simpelweg omdat ik merkte dat ik veeleer aan het reflecteren sloeg over de didactische aanpak van de les dan de inhoud ervan. Opdracht 5 refereert af en toe naar vorige reflecties, maar staat op zich. Veel leesplezier!
Observatieopdracht 1: Anticiperende reflectie
Observatieopdracht 2: Observeren van leerlingengedrag
Observatieopdracht 3: Leeractiviteiten in functie van leerdoelen en keuze van leerinhouden
Observatieopdracht 4: Structuur van een les en didactische werkvormen
Observatieopdracht 5: Structuur en visualisatie
Allemaal in één document te vinden: /uploads/2/4/5/8/24589884/observatieopdrachten.docx
Gepost op 15/03/2014